四、加强领导，精心组织，认真落实，抓住成效

1、加强领导，要处理好几种关系

少搞形式主义，应该把精力放在成效上。

（1）“挂帅”与“出征”的关系

　　党政一把手要“挂帅”，如文件规定组长是院长、副组长是副院长，他们不仅要主持评估会议，做报告等，还要做好“出征”工作，有些学校领导重视评估，但精力有限，这都将直接影响评估的进程，党政领导一定要克服阻力，认真学习指标内涵，清楚评估的内容，把握全局，解决评估中的协调问题，完成评估任务。

（2）主管教学院长与其他院领导的关系

　　评估是教学评估，主要是搞好教学质量，但不仅仅是教学工作，还有很多思想工作、学生工作等问题，要处理好教学与其他职能部门的关系。

（3）评估工作领导的组织系统与原党政领导体系的关系

　　评估工作应该进入平常的工作体系，不能单独成立评估管理机构，这样会形成评估工作领导的组织系统和原党政领导体系的矛盾，评估工作是重要的，应该把现在的任务分担给原党政领导体系的各个部门来完成。

2、精心组织，要建立强有力的评估领导班子。

教学工作水平评估是一项综合复杂的系统工程，涉及各方面的工作，涉及面广，时间紧，任务重，必须建立强有力的评估领导班子：

（1）学校评估领导小组

　　一般是院长为组长，副院长为副组长。任务是决策、指挥、协调。

（2）学校评估办公室

定位：是领导小组的职能部门，完成领导小组的决策。

评估办的职权：计划；学习；指导；监督；材料。

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